语文的学习，要强调阅读，而对阅读的强调主要是针对于经典。

经典的阅读是否可以通过电子终端，在网上进行？

一直有家长提出这样的问题，因为快要放寒假了，给大家集中回答一下。

有一位小学的家长说，孩子读不进名著，让他看看名著改编的电视剧行不行？

回答是：最好还是要看名著。因为名著是由文字构成的，电视剧则是另一套体系，语文的根子是语言文字，通过读名著建立的语感，不是看电视剧所能替代的。

拜科技发展所赐，终端设备越来越发达，越来越精彩的屏幕，在理论上当然也有阅读的一席之地，可是文字的阅读，却始终属于屏幕上的弱势群体，争不过影像和声音，在屏幕上进行文字阅读的，总是少数人。

而这少数人通过平面所阅读的，也往往是娱乐性故事性较强的小说，以及各种快餐式的资讯。

确实也有不少网络文学的读者，这些网络文学突破了精英的文学圈，以通俗易懂的内容吸引着大众的参与，我的学生不少就是网络文学的读者。

而且有一段时间，我也做过某平台的文字编辑，每日要过目许多狗血的故事，雷同的情节。

之所以要这样，就是为了吸引眼球，有关注量才会有流量，网站才能生存。网络文学的读者除了青少年学生，也有不少是上班族。

这一类的文学作品，所提供的基本上是浅阅读，消费大于教养，经济因素考量的比较多。对于读者而言，他们的阅读也只是消遣，通过阅读这些作品打发碎片的时间，长此以往，居然形成了阅读习惯，会拿出大段的空闲，来消费这些作品。

当然随着时间的推移，网络作品也不乏精彩之作，开始有了升级换代的趋势，但是大多数的网络作品，依然是娱乐性居多，消遣性居多。

所以许多没有读过网络文学作品的家长，可能很纳闷，为什么孩子捧着手机，长时间的不挪地方的沉浸其中，其原因就是浅阅读所带来的快感。

那么读经典阅读又如何呢？

经典之所以成为经典，就是经过了时间的洗淘，内容含量大，阅读难度也大，不是轻轻松松的阅读就能了解和掌握的。

通过手机和pad阅读经典，真正的能读下去，是需要能抵得住诱惑的。

孩子们现实的阅读，往往是以娱乐性为主，哪怕是读名著，也是好玩的《西游》要更受欢迎。

经典阅读是可以寻找趣味的，但思考的深度则更加重要。

能够读得进去，并且深入思考，是信息时代出现的新问题。因为这一时代的阅读，往往存在着平面化，碎片化同质化的问题，过多的信息的摄入往往会降低感知能力。

便捷的信息的摄取，往往会妨碍思考的过程，有什么想不通的地方，只要搜索一下便有答案。

信息化手段提供便利的同时，也在减少思考的强度，往往会把百思之后才有答案的过程，简化到手指移动答案便出现的过程。

从前是纸上得来终觉浅，现在是网上得来不觉浅，反而觉得更便捷。

要想真正地体会阅读，还是要读纸质书。而且阅读的过程中要尽量的屏蔽网络的干扰，保持深阅读本来的程序。桌上摊开一本书，装帧、开本、版式、纸张，都可能含有独特的美学意蕴，令人玩味不尽。

无论科技如何发达，资讯如何便捷，不应当也不能完全取代传统阅读。

信息时代，既要适应和利用网络阅读，又要警惕和尽可能防止网络阅读带来的弊害。

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